Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sitiung

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pengaruh keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Sitiung dengan dan tanpa penerapan model Problem Based Learning (PBL). Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis karangan deskripsi. Kedua, model Problem Based Learning (PBL). Ketiga, penerapan model Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Data penelitian ini adalah skor hasil tes akhir keterampilan menulis karangan deskripsi menggunakan model Problem Based Learning (PBL) siswa kelas X SMA Negeri 1 Sitiung. Skor hasil tes tersebut dibandingkan dengan menggunakan rumus uji-t untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh yang terjadi. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan tiga hal berikut. Pertama, keterampilan menulis karangan deskripsi dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) siswa kelas X SMA Negeri 1 Sitiung berada pada kualifikasi Baik (B) dengan nilai rata-rata 76.81. Kedua, keterampilan menulis karangan deskripsi tanpa menggunakan model Problem Based Learning (PBL) siswa kelas X SMA Negeri 1 Sitiung berada pada kualifikasi Cukup (C) dengan nilai rata-rata 60,69. Ketiga, berdasarkan hasil uji-t, disimpulkan bahwa hipotesis menunjukkan H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini disebabkan thitung> ttabel. Hal ini berarti terdapat kefeektifan yang signifikan dari perlakuan yang diterapkan kepada sampel penelitian. Untuk taraf nyata ( ) 0,05 dan dk = 42, th yang diperoleh, yaitu 3,69 sedangkan tt yang didapatkan, yaitu 1,67. Dengan kata lain, terdapat pengaruh yang signifikan terhadap penggunaan model Problem Based Learning (PBL) dalam keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas X SMA Negeri 1 Sitiung.