Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa Berbasis Pendidikan Karakter Berdasarkan Pendekatan Konstruktivisme pada Pokok Bahasan Lingkaran untuk Siswa Kelas VIII SMP

Pendidikan karakter merupakan usaha untuk membangun karakter siswa yang terintegrasi ke dalam setiap mata pelajaran. Namun dalam pembelajaran masih lebih berorientasi pada pendekatan kognitif. Hal ini mangakibatkan, nilai-nilai karakter belum berkembang maksimal. Selain itu saat ini LKS yang digunakan masih berisi penjabaran materi lengkap yang disertai contoh soal dan sedikit sekali berisi kegiatan siswa untuk menemukan suatu konsep dan prinsip. LKS seperti ini mengakibatkan siswa lebih cenderung menghafal konsep dan prinsip daripada mengkonstruksi sendiri pengetahuannya untuk mendapatkan konsep dan prinsip tersebut. Hal ini membuat konsep dan prinsip matematika akan mudah dilupakan siswa dan nilai karakter belum berkembang dengan optimal. Karena itu dibutuhkan LKS berbasis pendidikan karakter yang disusun berdasarkan pendekatan konstruktivisme. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS berbasis pendidikan karakter berdasarkan pendekatan konstruktivisme yang valid dan praktis digunakan pada materi lingkaran kelas VIII SMP. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D, mulai dari tahap pendefinisian (define), perancangan (design) hingga tahap pengembangan (develop). Tahap define terdiri dari analisis kebutuhan, analisis peserta didik, analisis kurikulum dan analisis konsep. Pada tahap design dilakukan perancangan LKS berbasis pendidikan karakter dengan pendekatan konstruktivisme. Pada tahap develop dilakukan uji validitas dan uji praktikalitas. Data penelitian dikumpulkan melalui lembar validasi, lembar angket pratikalitas, lembar observasi, dan lembar wawancara. Validasi dilakukan oleh 3 orang dosen matematika Universitas Negeri Padang (UNP) dan 2 orang guru matematika SMPN 13 Padang menggunakan lembar validasi. Uji praktikalitas terhadap LKS dilihat dari lembar angket praktikalitas, lembar observasi dan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan (1) LKS berbasis pendidikan karakter berdasarkan pendekatan konstruktivisme valid; (2) LKS berbasis pendidikan karakter berdasarkan pendekatan konstruktivisme telah praktis berdasarkan hasil angket, wawancara dan observasi. Secara umum, LKS berbasis pendidikan karakter berdasarkan pendekatan konstruktivisme valid dan praktis digunakan pada pembelajaran matematika pada materi lingkaran.