Deskripsi Kesalahan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Tahapan Kastolan pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar di Kelas VIII SMP 11 Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kesalahan belajar yang ditunjukkan dari proses pembelajaran matematika dan (2) kesalahan belajar yang ditunjukkan dari hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMPN 11 Padang. Sumber data dalam penelitian ini adalah menggunakan purposive sampling. Pengumpulan data menggunakan tes tertulis dan wawancara. Hasil penelitian diperoleh bahwa kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik yaitu Kesalahan Konseptual, Prosedural dan Teknikal. Penyebab kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sisi datar dipengaruhi oleh beberapa penyebab. Penyebab kesalahan konseptual diantaranya (1) Siswa tidak memahami maksud dari soal, (2) Siswa salah dalam memilih rumus, dan (3) Siswa tidak dapat menerapkan rumus dengan baik. Penyebab kesalahan prosedural diantaranya (1) Siswa tidak sesuai langkah-langkahnya dalam menyelesaikan soal, (2) Siswa kurang berlatih dalam mengerjakan soal, dan (3) Siswa tidak mampu menyelesaikan soal sampai tahap yang sederhana. Solusinya adalah peserta didik perlu banyak berlatih dalam mengerjakan soal-soal rutin dan mengulang kembali pemahaman konsep pada materi bangun ruang sisi datar.