Pengaruh Penerapan Strategi PQ4R terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 4 Padang

Penelitian ini didasari dengan adanya kenyataan bahwa kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 4 Padang tahun pelajaran
2014/2015 masih rendah. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran
matematika yang terjadi belum melibatkan siswa secara optimal dalam hal
menemukan konsep. Upaya yang dapat dilakukan yaitu menerapkan strategi
pembelajaran PQ4R (Priview, Question, Read, Reflect, Recite dan Review).
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemahaman
konsep matematis siswa kelas VIII SMPN 4 Padang dengan menggunakan strategi
pembelajaran PQ4R lebih baik, daripada kemampuan pemahaman konsep
matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian adalah penelitian quasi eksperimen. Rancangan
penelitian yang digunakan adalah static group design. Populasi dalam penelitian
adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 4 Padang tahun pelajaran 2014/2015, yang
terdiri dari tujuh kelas. Penarikan sampel dilakukan dengan teknik simple random
sampling. Kelas VIII.3 merupakan kelas eksperimen sedangkan kelas VIII.4
merupakan kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes
kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data yang digunakan adalah
uji t.
Hasil uji hipotesis diperoleh P-value =0,021 lebih kecil dari α = 0,05. Hal
ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dengan
penerapan strategi pembelajaran PQ4R lebih baik daripada kemampuan
pemahaman konsep matematis siswa dengan menggunakan pembelajaran
konvensional pada kelas VIII SMPN 4 Padang tahun pelajaran 2014/2015.