Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Program Linear Dua Variabel untuk Kelas XI SMA/MA

Penerapan Kurikulum 2013 yang dilaksanakan di sekolah masih menemui
banyak kendala selama pembelajaran. Proses pembelajaran belum optimal dan
LKPD sebagai penunjang/pendukung keterlaksanaan RPP belum tersedia.
Penggunaan LKPD pada suatu materi memungkinkan peserta didik mudah dan
cepat dalam memahami materi, serta membuat peserta didik mampu mengingat
materi dalam waktu yang lama. Pendidik telah berupaya agar tujuan pembelajaran
dapat tercapai dengan maksimal. Peserta didik cenderung menerima apa yang
disampaikan oleh pendidik tanpa adanya respon timbal balik dari mereka. Hal ini
menyebabkan peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan pada
soal-soal tidak rutin. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD pada
materi program linear dua variabel yang valid, praktis, dan efektif dengan
menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL).
Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan
menggunakan model pengembangan Plomp yang terdiri dari 3 tahapan yaitu
preliminary research, prototyping phase, dan assessment phase. Instrumen
pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa lembar
validasi yang diisi oleh beberapa orang pakar/ahli, angket praktikalitas, dan tes
akhir (PH) untuk menguji keefektifan dari produk yang telah dibuat. Hasil dari
data-data ini kemudian dianalisis dengan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa LKPD berbasis pendekatan CTL
telah memenuhi kriteria valid dengan persentase validitas sebesar 85,11% yang
dilihat dari segi kelayakan isi, penyajian, kegrafikan, dan kebahasaan, praktis
dengan persentase 86,66% yang dilihat dari segi kemudahan penggunaan,
efisiensi waktu, dan kemenarikan penyajian, serta efektif dengan ketuntasan
klasikal sebesar 85,71% dengan karakteristik sangat baik.