Representasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Ayah Karya Andrea Hirata

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan
karakter dalam novel Ayah karya Andrea Hirata. Jenis penelitian ini adalah
kualitatif dengan metode deskriptif. Pendekatakan yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah pendekatan mimesis.
Data penelitian ini adalah berupa kata-kata, frase, kalimat, dan wacana
yang menampilkan peritiwa-peristiwa dan tokoh-tokoh yang mengindikasikan
nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam novel Ayah karya Andrea
Hirata meliputi: (1) nilai pendidikan karakter religius, (2) nilai pendidikan
karakter jujur, (3) nilai pendidikan karakter kreatif, (4) nilai pendidikan karakter
mandiri, (5) nilai pendidikan karakter cinta damai, (6) nilai pendidikan karakter
kerja keras, (7) nilai pendidikan karakter ingin tahu, (8) nilai pendidikan karakter
bersahabat/komunikatif, (9) nilai pendidikan karakter gemar membaca, (10) nilai
pendidikan karakter semangat kebangsaan, dan (11) nilai pendidikan karakter
cinta tanah air. Teknik pengumpulan data penelitian ini yaitu membaca dan
memahami, menetapkan tokoh utama dan tokoh pendamping, menginventarisasi,
menginterpretasi, dan menyimpulkan data yang berhubungan dengan nilai-nilai
pendidikan karakter dalam novel Ayah karya Andrea Hirata.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan nilai-nilai pendidikan
karakter dalam novel Ayah karya Andrea Hirata yaitu sebagai berikut. Pertama,
nilai pendidikan karakter religius yaitu percaya kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mengerjakan perintah Tuhan Yang Maha Esa. Kedua, jujur yaitu tidak berlaku
curang dan jujur dalam perkataan. Ketiga, kreatif yaitu menemukan ide/gagasan
dan menginspirasi orang lain. Keempat, cinta damai yaitu menghindari
perkelahian, penyayang, berjiwa besar, dan saling menasihati. Kelima, kerja keras
yaitu pantang menyerah, berusaha sekuat tenaga, dan semangat. Keenam, rasa
ingin tahu yaitu rasa pensaran dan bertanya. Ketujuh, bersahabat/komunikatif
yaitu menjalin persahabatan dan setia kawan. Kedelapan, gemar membaca yaitu
memanfaatkan waktu luang untuk membaca. Kesembilan, semangat kebangsaan
yaitu ikut merayakan hari besar kenegaraan. Kesepuluh, cinta tanah air yaitu
bangga menggunakan bahsa Indonesia. Kemudian hasil penelitian ini dapat
diimplikasikan pada pembelajaran Baahasa Indonesia kurikulum 2006 (KTSP) di
SMA kelas XI, dengan SK.7 memahami unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel
Indonesia/terjemahan yang dibacakan, KD. 7.2 menganalisis unsur-unsur intrinsik
dan ekstrinsik novel Indonesia/terjemahan.