Pengaruh Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Think Pair Square (TPSq) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas XI IPS SMAN 2 Kota Solok

Pada proses pembelajaran matematika di SMAN 2 Kota Solok ditemukan
bahwa aktivitas belajar siswa masih perlu ditingkatkan dan pembelajaran masih
didominasi oleh guru. Oleh sebab itu, dilakukan tindakan untuk mengatasinya.
Salah satu tindakan yang dapat dilakukan adalah dengan menerapkan model
cooperative learning tipe Think Pair Square (TPSq). Penelitian ini dilakukan
dengan tujuan untuk mengetahui perkembangan aktivitas dan hasil belajar siswa
dengan penerapan model cooperative learning tipe TPSq di kelas XI IPS SMAN 2
Kota Solok. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan model rancangan
Randomized Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI
IPS SMAN 2 Kota Solok yang terdaftar pada Tahun Pelajaran 2012/2013. Dengan
melakukan langkah-langkah pengambilan sampel maka terpilih kelas XI IPS 4
sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 1 sebagai kelas kontrol. Dalam
penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan observasi aktivitas belajar
setiap pertemuan pada kelas eksperimen dan tes akhir pada kedua kelas sampel.
Data hasil observasi dianalisis dengan menentukan persentase aktivitas yang
diamati setiap pertemuan, sedangkan data hasil tes akhir dianalisis dengan
menggunakan uji-t.
Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa setelah
diterapkan model cooperative learning tipe TPSq mengalami fluktuasi atau
menunjukkan peningkatan dan penurunan. Setelah dilakukan analisis terhadap
hasil belajar menggunakan software Minitab, diperoleh P-Value = 0,033, dengan
dk = 58 dan
(taraf nyata) = 0,05. Karena P-Value < maka H0 ditolak, yang
berarti bahwa hasil belajar siswa dengan penerapan model cooperative learning
tipe TPSq lebih baik daripada hasil belajar siswa dengan pembelajaran
konvensional di kelas XI IPS SMAN 2 Kota Solok.