Peningkatan Pemahaman Konsep Matematika dan Aktivitas Belajar Siswa Kelas X6 MAN 2 Padang dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share

Pemahaman konsep matematika dan aktivitas belajar siswa kelas X6 MAN 2 Padang masih rendah. Untuk itu dilakukan upaya melalui penerapan model pembelajaran kooperaif Think-Pair-Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika dan aktivitas siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) pada pokok bahasan Trigonometri. Rumusan masalah pada penelitian adalah bagaimana proses peningkatan aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa Kelas X6 MAN 2 Padang melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think- Pair- Share? Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X6 MAN 2 Padang tahun pelajara 2013-2014 dengan jumlah siswa 36 orang. Data pada penelitian ini dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas siswa, tes pemahaman konsep matematika, catatan lapangan dan video taping. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif Think-Pair- Share (TPS) pada materi Trigonometi dapat meningkatkan aktivitas belajar dan pemahaman konsep matematika siswa Kelas X6 MAN 2 Padang. Aktivitas memperhatikan penjelasan guru, berpikir sendiri dalam mengerjakan LKS (think), menjelaskan, bertanya / berdiskusi dengan pasangan (pair) mencapai kategori baik sekali. Aktivitas bertanya kepada guru, menjawab pertanyan guru, mempresentasikan hasil diskusi kelompok (Share) mencapai kategori baik. Aktivitas memberi tanggapan pada kelompok yang tampil mencapai kategori kurang. Persentase hasil belajar siswa yang mencapai KKM untuk Pemahaman konsep matematika meningkat dari 61 % pada siklus I menjadi 89% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think-Pair-Share (TPS) dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika dan aktivitas siswa.