Persepsi Siswa terhadap Moral Kerja Guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masih adanya moral kerja guru yang
rendah dalam melaksanakan tugas di sekolah Menengah Atas Negeri I Lembah
Gumanti. Penelitian ini bertuajuan untuk mengetahui informasi mengenai
persepsi siswa terhadap moral kerja guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti yang
ditinjau dari (1) semangat kerja (2) disiplin kerja (3) tanggung jawab kerja.
Adapun pertanyaan penelitian yang dilakukan adalah persepsi siswa terhadap
moral kerja guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti yang ditinjau dari: (1)
bagaimana persepsi siswa terhadap semangat kerja guru dalam mengajar di SMK
Negeri I Lembah Gumanti (2) bagaimana persepsi siswa terhadap disiplin guru
dalam mengajar di SMK Negeri I Lembah Gumanti (3) bagaimana persepsi siswa
terhadap tanggung jawab guru dalam mengajar di SMK Negeri I Lembah
Gumanti.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri I Lembah
Gumanti yang berjumlah 229 orang. Sedangkan sampel penelitian diambil
berdasarkan proportional puposive sampling sehingga didapat 82 orang.
Instrumen penelitian yang digunakan berupa angket dalam bentuk skala likert
dengan alternatif jawaban yaitu Selalu (SL), Sering (SR), Kadang-kadang (KD),
Jarang (JR), dan tidak pernah (TP) yang hasilnya validit dan reliabel. Data diolah
denganmenggunakanskorrata-rata(mean).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) persepsi siwa terhadap moral
kerja guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti ditinjau dari aspek semangat kerja
berada pada kategori cukup baik dengan skor rata-rata (3,4). (2) persepsi siwa
terhadap moral kerja guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti ditinjau dari
aspekdisplin kerja berada pada kategori cukup baik dengan skor rata-rata (3,4).
(3) persepsi siwa terhadap moral kerja guru di SMK Negeri I Lembah Gumanti
ditinjau dari aspek tanggung jawab berada pada kategori cukup baik dengan skor
rata-rata (3,5) secara keseluruhan persepsi siwa terhadap moral kerja guru di
SMK Negeri I Lembah Gumanti barada pada kategori cukup baik yaitu dengan
rata-rata (3,4).