Using Making Connections Strategy in Teaching Reading Comprehension at Senior High School

Lemahnya kemampuan pemahaman membaca siswa terhadap teks
berbahasa Inggris disebabkan oleh dua faktor utama. Faktor pertama datang dari
siswa yaitu rendahnya motivasi mereka untuk membaca, hal ini berdampak pada
sedikitnya usaha yang mereka berikan dalam rangka memahami sebuah teks. Selain
itu kurangnya latihan yang siswa lakukan juga membuat mereka tidak terlatih
untuk memahami teks secara mendalam. Sebagai akibatnya mereka tidak mampu
menjelaskan apa yang sebenarnya mereka baca dan tulis sebagai jawaban dari
latihan yang diberikan. Faktor kedua adalah faktor yang berasal dari guru seperti
metode yang dipakai guru dalam mengajarkan “reading” belum memotivasi siswa
untuk terlibat aktif dalam membaca teks. Akibatnya siswa menganggap membaca
adalah kegiatan yang membosankan. Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut
dibutuhkan sebuah strategi pembelajaran yang tepat. Makalah ini menawarkan
sebuah strategi yang dikenal sebagai strategi “Making Connections”. Strategi ini
mendorong siswa untuk menghubungkan informasi yang mereka dapat dari teks
dengan diri mereka sendiri, dengan teks lain yang pernah mereka baca, dan dengan
kenyataan yang ada di sekitar mereka. Guru dapat memulai pelajaran dengan
mengaktifkan background knowledge siswa kemudian mencontohkan bagaimana
cara menggunakan strategi ini. Hasil dari connections yang dibuat digunakan
sebagai bantuan bagi siswa untuk lebih memahami bacaan sehingga diharapkan
penggunaan strategi ini juga dapat meningkatkan kemampuan pemahaman membaca siswa.