Peningkatan Keterampilan Membaca Cepat dengan Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading Composition (CIRC) di Kelas V SD Dian Andalas Padang

Keterampilan membaca cepat siswa masih rendah, siswa belum mampu menjawab pertanyaan tentang isi bacaan dan belum mampu mementukan gagasan utama, penyebabnya adalah guru belum optimal membimbing siswa saat pembelajaran membaca cepat. Permasalahan yang akan diteliti adalah bagaimana peningkatan keterampilan membaca cepat dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe CIRC di kelas V SD Dian Andalas Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca cepat dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe CIRC di kelas V SD pada tahap prabaca, saatbaca, dan pascabaca. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek penelitian adalah guru dan siswa, dengan jumlah siswa 35 orang, guru sebagai praktisi sekaligus peneliti dan satu orang pengamat. Penelitian terdiri dari siklus I dan Siklus II. Prosedur penelitian terdiri dari : studi pendahuluan/refleksi awal, tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Data dikumpulkan dengan menggunakan teknik observasi dan pencatatan lapangan. Sumber data dari hasil observasi dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kecepatan membaca (KM) siswa dari 64 kata /menit dengan Kecepatan efektif membaca (KEM) 34 kata/menit pada siklus I menjadi 84 kata/menit dengan KEM 67 kata/menit, dengan demikian proses pembelajaran membaca cepat meningkat dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe CIRC. Siswa sudah mampu menjawab pertanyaan dengan benar dan dapat menentukan gagasan utama dari bacaan dengan tepat.