Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran sejarah kelas XI di SMA 2 Payakumbuh

Penelitian ini di latar belakangi oleh rendahnya minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran sejarah dan juga kurang bervariasinya metode yang digunakan guru pada saat proses belajar mengajar berlangsung, sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. Untuk mengatasi hal itu maka digunakanlah metode mind mapping dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas XI di SMA 2 Payakumbuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis quasy eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa IPS kelas XI yang berjumlah 123 orang yang terdiri dari 4 kelas dan teknik pengambilan sampelnya adalah purpossive sampling, yaitu kelas XI IPS III sebagai kelas eksperimen dan XI IPS II sebagai kelas kontrol masing-masing berjumlah 30 orang siswa. Teknik pengumpulan data adalah tes dan alat pengumpul data yang digunakan adalah lembaran tes dan lembaran jawaban siswa. Jenis data dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa dan sumber data adalah nilai siswa. Kemudian data diolah dengan uji perbedaan (t-test). Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelompok eksperimen sebesar 80,23 dan siswa kelompok kontrol 63,56. Siswa kelompok eksperimen yang belajar dengan metode mind mapping memperoleh nilai rata-rata “lebih tinggi” dibandingkan dengan siswa kelompok kontrol yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Hal ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa kelas XI IPS III pada mata pelajaran sejarah memiliki pengaruh uji signifikan menggunakan metode mind mapping dalam proses pembelajaran di SMA 2 Payakumbuh.