Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) di IV Sekolah Dasar Negeri 27 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman

Penelitian ini berawal dari kenyataan di Sekolah Dasar Negeri 27 Lubuk Alung bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi dan konsep konsep IPS yang berdampak terhadap pembelajaran dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan guru masih dominan menggunakan metoda konvensional. Karena itu dirasa perlu untuk memperbaiki proses pembelajaran dan hasil belajar siswa. Untuk menyampaikan materi IPS dibutuhkan model pembelajaran yang efektif dan menyenangkan, salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan adalah Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Model ini memberikan kesempatan bagi siswa untuk berpikir, berdiskusi, bekerjasama, mau memberi dan menerima ide, saling tukar pikiran untuk memahami materi pembelajaran dengan teman untuk menjadikan diri “ahli” sehingga mereka dapat menjelaskan materi yang mereka bahas dalam kelompok ahli kepada teman-temannya di kelompok kooperatif (asal). Maka dapat dirumuskan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimanakah penggunaan model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT )untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas IV SDN Sekolah Dasar Negeri 27 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas berkenaan dengan perbaikan proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan dengan empat tahap, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setiap akhir pertemuan diadakan kuis untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa. Selama pelaksanaan guru kelas VI bertindak sebagai observer dengan berpedoman kepada lembar pengamatan. Hasil penelitian ini memperlihatkan peningkatan hasil belajar siswa. Pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata 65 dan pada tes akhir Siklus II Naik menjadi 70%. Hasil pengamatan pun terlihat peningkatan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran yang mana hasil belajar siswa pada aspek afektif pada siklus I nilai rata-rata siswa 71,04 sedangkan pada siklus II 82,90 dan penilaian hasil belajar pada aspek psikomotor pada siklus I 67,97 sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 82,9. Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran IPS menggunakan model Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar IPS siswa pada materi Sumber Daya Alam dan jenis-jenis usaha ekonomi dan kegiatan ekonomi di Indonesia.