Peningkatan Pembelajaran Tematik Terpadu dengan Model Discovery Learning di Kelas IV SD N 08 Pasar Surantih.

Penelitian ini dilatar belakangi bahwa pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu pada kurikulum 2013 belum sesuai dengan tujuan yang diharapkan, pada perencanaan pembelajaran guru hanya menggunakan buku, guru saja tanpa menganalisisnya terlebih dahulu, pada proses pelaksanaannya pembelajaran masih terfokus pada guru sehingga peserta didik kurang diikutsertakan aktif dalam pembelajaran, mengakibatkan pengetahuan dan keterampilan peserta didik kurang terlihat, kurang percaya diri dalam merumuskan hipotesinya sendiri, kurang tertarik untuk berfikir secara kritis dan mandiri. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.Subjek penelitian ini peserta didik kelas IV SD N 08 Pasar Surantih dengan jumlah peserta didik 27 orang. Peneliti berperan sebagai praktisi, guru kelas berperan sebagai obsever dimana penelitian dilakukan sebanyak II siklus. Hasil penelitian siklus I pertemuan I a.RPP adalah 72,2%, b. pengamatan aspek guru adalah 71,87%, c. pengamatan aspek siswa 71,87%,a. RPP adalah 85%, b. pengamatan aspek guru 83%,c. pengamatan aspek siswa 83%,a.RPP adalah 93%, b. pengamatan aspek guru adalah 91%, c. pengamatan aspek siswa adalah 91%,a. RPP adalah 97%, b. pengamatan aspek guru adalah 95% . c. pengamatan aspek siswa adalah 97%. Dengan demikian, model discovery learning (DL) dapat meningkatkan proses pembelajaran tematik terpadu siswa kelas IV SD N 08 pasar Surantih.