Pengembangan Buku Ajar Bermuatan Nilai-nilai Karakter pada Usaha dan Momentum untuk Pembelajaran Fisika Siswa Kelas XI SMA

Penyelenggaraan pendidikan karakter menjadi program prioritas pembangunan saat ini di seluruh jenjang pendidikan. Pendidikan karakter seharusnya dilaksanakan secara integratif kedalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Dalam KTSP guru dituntut untuk mampu mengembangkan sumber belajar sendiri. Salah satu sumber belajar menurut Depdiknas adalah buku ajar. Buku ajar yang digunakan olah siswa belum memuat nilai-nilai karakter sehingga media untuk melatih karakter yang ada dalam diri siswa belum tersedia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah mengembangkan buku ajar yang terintegrasi nilai-nilai karakter. Pengintegrasian nilai-nilai karakter kedalam materi fisika dapat dilakukan dengan cara menggali nilai-nilai karakter yang terdapat dalam materi fisika tersebut. Tujuan umum dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan buku ajar bermuatan nilai-nilai karakter pada materi usaha dan momentum untuk pembelajaran fisika, khususnya untuk materi Fisika kelas XI semester 1 yang memiliki deskripsi baik, valid, praktis, dan efektif. Penelitian yang dilakukan termasuk jenis Research and Development (R&D). Sebagai objek penelitian yaitu Buku Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter untuk kelas XI semester 1 SMA pada materi Usaha dan Momentum dan subjek uji coba adalah siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Batang Anai. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: lembar validasi tenaga ahli, lembar uji kepraktisan menurut guru Fisika, lembar uji kepraktisan menurut siswa, dan tes hasil belajar. Teknik analisis produk dan data yang digunakan adalah teknik mendeskripsikan, skala Likert, analisisstatistik deskriptif, dan analisis perbandingan berkorelasi. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan dapat dikemukakan tiga hasil penelitian. Pertama, Buku Ajar Bermuatan Nilai-Nilai Karakter sangat valid dengan nilai rata-rata dari tenaga ahli 92,05. Kedua, desain buku ajar bermuatan nilai-nilai karakter ini meliputi: cover, menu utama, petunjuk belajar, peta konsep, kompetensi yang akan dicapai, content atau isi materi pelajaran, informasi pendukung, contoh soal, latihan-latihan, lembar kerja, tugas rumah, evaluasi, kunci jawaban, respon balikan dan daftar pustaka. Ketiga, hasil uji kepraktisan penggunaan buku ajar sangat praktis dengan nilai 92,08 untuk hasil tanggapan guru dan 91,13 untuk hasil tanggapan siswa. Sedangkan hasil uji efektifitas buku ajar berdasarkan analisis yang dilakukan terhadap data hasil pre-test dan post-test siswa diperoleh nilai thitung = 13,26 dan ttabel = 1,73. Nilai thitung lebih besar daripada ttabel, hal ini menyatakan bahwa buku ajar bermuatan nilai-nilai karakter efektif digunakan dalam implementasi pembelajaran fisika menurut KTSP.