Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problembased Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika

Rahmi, Annisa and Fitri, Yoli Wilanda and Zahara, Fatimah and Desnita, Desnita (2021) Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problembased Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11 (2). pp. 20-25. ISSN Print: 2599-2554 dan Online: 2599-2562

Preview

Text 68 DESNITA OK.pdf Download (172kB) | Preview

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menentukan pengaruh model pembelajaran Problem- based Learning (PBL) terhadap hasil belajar fisika siswa. Jenis dari penelitian ini adalah penelitian metaanalisis. Subjek dari penelitian ini adalah 20 artikel yang telah dipublikasi oleh beberapa jurnal di Indonesia tentang penggunaan pembelajaran Problem-based Learning (PBL). Instrumen penelitian yang digunakan adalah pemberian code (coding). Metode dari analisis informasi memakai analisis deskriptif kuantitatif dengan pedoman effect size, Setelah mendapatkan nilai effect size, selanjutnya effect size dapat dikategorikan pada tingkatan atau kategori effect size. Besar pengaruh model Problembased Learning (PBL) pada pembelajaran fisika memiliki effect size rata- rata yaitu untuk pengetahuan 2,7 dengan kategori tinggi, keterampilan 1,16 dengan kategori tinggi, dan sikap 0,97 dengan kategori tinggi. Besar pengaruh pembelajaran problem-based learning terhadap jenjang pendidikan memiliki effect sice rata-rata yaitu pada jenjang SMP rata-rata ukuran effect 1,56 dengan kategori tinggi , dan jenjang SMK/SMA rata-rata ukuran effect 1,01 dengan kategori tinggi ..

Actions (login required)

View Item