Indriani, Elfi
(2024)
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis RME
Terintegrasi Etnomatematika Jam Gadang untuk Meningkatkan Kemampuan
Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar.
Skripsi thesis, Program Pasca Sarjana FIP Universitas Negeri Padang.
Abstract
Hasil studi pendahuluan peserta didik kelas V di SD Negeri 01 Sungai
Jariang, SD Negeri 03 Koto Tuo, dan SD Negeri 20 Pahambatan Balingka
menunjukkan bahwa penggunaan perangkat pembelajaran berupa modul ajar yang
diunduh dari internet, masih perlu direvisi lebih lanjut agar dapat disesuaikan dengan
kebutuhan peserta didik. Penggunaan perangkat pembelajaran yang sudah tersedia
menyebabkan terbatasnya perangkat pembelajaran yang dapat meningkatkan
kemampuan berpikir kritis. Selain itu, perangkat pembelajaran yang tersedia belum
mengintegrasikan konteks budaya yang dekat dengan lingkungan peserta didik.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis
RME terintegrasi ethnomatematika Jam Gadang pada topik bangun datar untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V Sekolah Dasar.
Penelitian ini dikembangkan menggunakan metode penelitian pengembangan
dengan model Plomp. Tahapan penelitian yaitu preliminary research phase,
prototyping phase, dan assessment phase. Subjek penelitian pengembangan sebagai
berikut: 1) validator instrumen, 2) validator ahli (ahli materi, media, dan bahasa), 3)
Peserta didik kelas V SD Negeri 03 Koto Tuo sebagai subjek uji coba tes berpikir
kritis , SD Negeri 01 Sungai Jariang sebagai subjek di kelompok one to one dan small
group dan SD Negeri 20 Pahambatan Balingka sebagai subjek dikelompok besar
(field test). Sementara itu, penelitian ini berfokus pada pengembangan perangkat
pembelajaran terintegrasi etnomatematika sebagai objek penelitian
Dari penelitian ini telah dihasilkan modul ajar yang sangat valid dengan
karakteristik kontekstual terintegrasi budaya Jam Gadang, penggunaan materi
manipulatif dan visual, modul ajar berbasis RME, dan penggunaan bahasa sesuai
aturan EBI. Hasil validasi modul ajar memenuhi kriteria sangat valid sebesar 3,6.
Sementara itu, validasi LKPD memenuhi kriteria sangat valid sebesar 3,83 dengan
karakteristik permasalahan yang disajikan dengan konteks Jam Gadang, aktivitas
LKPD dan penyajian soal berbasis RME, bahasa sesuai atura EBI, dan desain yang
konsisten dan menarik. Praktikalitas modul ajar memenuhi kriteria sangat praktis
92,86% dengan karakteristik modul ajar mengikuti langkah-langkah RME yang
sistematis dan diintegrasikan dengan Jam Gadang. Selain itu, praktikalitas LKPD
oleh siswa dan guru memenuhi kriteria sangat praktis 91,18% dan 95,85% dengan
kemudahan penggunaan, LKPD berbasis RME dengan instruksi yang jelas, desain
tata letak yang rapi, dan jenis huruf yang mudah dibaca. Ditinjau dari N-gain score
diperoleh hasil 0,5102 dalam kategori sedang, yang berarti efektif. Berdasarkan
temuan di atas dapat disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran terintegrasi
etnomatematika Jam Gadang sangat valid, sangat praktis, dan efektif
Actions (login required)
 |
View Item |
