Pengembangan Instrumen Penilaian Diri Peserta Didik pada Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI SMAN 1 Linggo Sari Baganti

Wandia, Aulia Putri (2021) Pengembangan Instrumen Penilaian Diri Peserta Didik pada Pembelajaran Sosiologi di Kelas XI SMAN 1 Linggo Sari Baganti. Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

Preview

Text A_04_AULIA_PUTRI_WANDIA_17058003_2586_2021.pdf Download (265kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi belum tercapainya kondisi ideal yang diharapkan dalam implementasi dan pengembangan Kurikulum 2013 yaitu tentang penilaian kemampuan sikap oleh guru pada peserta didik. Oleh karena itu peneliti mengembangkan instrumen penilaian diri untuk mengukur aspek sikap peserta didik pada pembelajaran sosiologi. Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas, pratikalitas, dan efektifitas instrumen penilaian diri yang dikembangkan. Teori yang digunakan dalam menganalisis penelitian dan pengembangan dari instrumen penilaian diri adalah teori konstruktivistik, dengan asusmi bahwa kemampuan sikap peserta didik dari instrumen penilaian diri yang dikembangkan akan membantu peserta didik mengkonstruksi konsep sosiologi yang dipelajarinya. Penelitian ini berjenis penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang dikemukakan oleh Allison Rosett (1987) dengan model pengembangan 4D (tahap define (Pendefinisian), tahap desain (perancangan, tahap develop (pengembangan), tahap dissaminate (Penyebarluasan). Teknik pengumpulan data melaluin instrumen penelitian. Uji coba produk diuji cobakan pada peserta didik kelas XI IPS 1 dengan jumlah 35 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahawa produk instrumen penilaian diri ini sangat valid untuk digunakan dengan nilai 0,982, sementara uji efektifitas dari instrumen penilaian diri dilakukan uji-t sehingga diperoleh nilai 12,901 yang artinya instrumen penilaian diri efektif. Kemudian uji praktikalitas peserta didik diperoleh 87% dengan kategori sangat pratis.

Actions (login required)

View Item