Meningkatkan Ketahanan Duduk Anak Autisme Melalui Bermain Maze (Single Subject Resarch di kelas III SLBN 1 Painan)

Amnel, Hasnah Sri Putri (2019) Meningkatkan Ketahanan Duduk Anak Autisme Melalui Bermain Maze (Single Subject Resarch di kelas III SLBN 1 Painan). Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

Preview

Text A_02_HASNAH_SRI_PUTRI_AMNEL_15003126_5143.pdf Download (182kB) | Preview

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi dengan permasalahan yang peneliti temukan di SLBN 1 Painan satu orang siswa autisme yang mengalami masalah dengan ketahanan duduk dalam proses pembelajaran di kelas. Jadi penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan ketahanan duduk anak autisme melalui bermain maze. Peneliti menggunakan penelitian eksperimen dengan metode Single Subject Research (SSR), desain A-B-A dan teknis analisis data menggunakan analisis visual grafik. Subjek penelitian adalah anak autisme Kelas III. Anak disuruh untuk memainkan permainan maze yang disediakan oleh peneliti. Penilaian dilakukan mencatatan durasi waktu saat anak duduk sewaktu memainkan permainan maze. Pengukuran variabel menggunakan durasi waktu. Pada kondisi baseline (A1) pengamatan dilakukan 6 kali dengan mean level 2, pada kondisi intervensi (B) pengamatan dilakukan 7 kali dengan mean level 3,86 dan pada kondisi baseline (A2) pengamatan dilakukan 5 kali dengan mean level 4,4. Hasil analisis data dalam kondisi dan antar kondisi memiliki estimasi kecenderungan arah, kecendrungan stabilitas, jejak data dan perubahan level yang menunjukkan peningkatan secara positif. Overlap data pada analisis antar kondisi pada kondisi baseline (A1) sewaktu di intervensi (B) dalam ketahanan duduk adalah 14,29% data overlap dengan fase baseline (A2) dan intervensi (B) didapat kemampuan 0%. Berdasarkan hal tersebut, menunjukkan bahwa bermain maze mampu meningkatkan ketahanan duduk anak autisme kelas III di SLBN 1 Painan. Maka disarankan pada guru untuk dapat menggunakan permainan maze dalam meningkatkan ketahanan duduk anak autisme.

Actions (login required)

View Item