Teaching Preposition Through Picture Dictation to the First Grade Students of SMK

Dalam makalah ini penulis membahas sebuah teknik pengajaran preposition melalui “picture dictation” atau pendiktean gambar yang bertujuan untuk membuat proses belajar mengajar lebih menarik dan lebih mudah dipahami oleh siswa, terutama pada siswa kelas I SMK. Didalam teknik ini ada tiga tahap pengajaran yang digunakan yaitu tahap awal atau yang disebut dengan PreTeaching Activity, tahap kedua yang disebut dengan Whilst-Teaching Activity, dan tahap terakhir disebut dengan Post-Teaching Activity. Pada tahap awal guru menceritakan tentang suatu cerita dan kemudian melontarkan beberapa pertanyaan pada siswa tentang cerita yang diceritakan. Kemudian guru memperlihatkan suatu gambar yang sesuai dengan cerita tersebut kepada siswa. Pada kegiatan kedua guru menjelaskan materi pelajaran (prepositions) dengan meggunakan gambar sebagai media. Pada tahap ketiga guru memberikan tugas kelompok dimana masing-masing kelompok terdiri dari dua org. Pada tahap terakhir ini guru juga memberikan tugas individu pada siswa dengan menggunakan pendiktean gambar. Teknik pengajaran prepositions dengan menggunakan picture dictation memiliki beberapa kelebihan, yaitu:1) siswa akan lebih mudah memahami materi (prepositions) yang dipelajari karena teknik ini menggunakan gambar sebagai media. 2) siswa akan lebih aktif di dalam kelas karena mereka akan melakukan beberapa kegiatan seperti berbicara dan mendegarkan. 3) guru akan lebih mudah memeriksa kemampuan siswa dalam memahami materi yang diajarkan dengan melihat kesesuaian gambar dengan teks (yang dinilai bukan keindahan gambar, melainkan kesesuaian letak suatu benda yang ada di dalam gambar dengan teks).