%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Nabila, Vania Putri
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2023
%F repounp:49832
%I Universitas Negeri Padang
%K PEMBELAJARAN KOOPERATIF  TIPE CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING
%T Pengaruh Penerapan Model Pembelajaraan Kooperatif  Tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending  terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta  Didik Kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/49832/
%X Salah satu tujuan pembelajaran matematika yang sangat penting adalah memahami konsep matematika. Namun, berdasarkan hasil tes yang dilakukan di kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan pendidik untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik adalah model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending lebih baik daripada peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan rancangan penelitian Non-equivalent Posttest-only Kontrol Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VIII SMPN 4 Bukittinggi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, sehingga diperoleh kelas VIII C sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII E sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematis berbentuk soal essay. Hasil tes tersebut dianalisis dengan uji hipotesis menggunakan uji Mann Whitney karena salah satu sampel tidak berdistribusi normal. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis, menunjukkan bahwa pada taraf signifikan 0,05 diperoleh P-value 0,0209, karena P-value < 0,05, maka tolak H0. Dengan demikian disimpulkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Connecting, Organizing, Reflecting, Extending memberikan pengaruh terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik terutama pada indikator 1-6, namun pada indikator 7 dan 8 masih perlu diperbaiki.