%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Marsya, Radya Puti Ayu Nabila
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2025
%F repounp:49737
%I Universitas Negeri Padang
%K Hasil Belajar, Kooperatif, Think Pair Share, Video Animasi
%T Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share berbantuan Video Animasi terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik kelas IX  SMPN 7 Bukittinggi
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/49737/
%X Hasil belajar ialah satu diantara hal yang mempunyai peran besar pada sebuah proses, karena dapat dinyatakan sebagai indikator keberhasilan pengembangan ilmu pengetahuan relevan terhadap apa yang dipelajari sepanjang proses belajar. Namun, berdasarkan data hasil belajar peserta didik kelas IX SMPN 7 Bukittinggi masih rendah. Oleh karena itu, diperlukan upaya untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik yaitu menerapkan model pembelajaran yang mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik, yaitu model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan video animasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dengan berbantuan video animasi lebih baik daripada hasil belajar matematika peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pembelajaran konvensional di kelas IX SMPN 7 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menerapkan metode kuasi-eksperimental dengan rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IX SMPN 7 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2025/2026 yang terbagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menerapkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe TPS berbantuan video animasi, sedangkan kelas kontrol menerapkan pembelajaran dengan model pembelajaran konvensional. Untuk mengumpulkan data terkait hasil belajar matematika siswa digunakan tes. Berdasarkan pengujian hipotesis dari hasil ujian terakhir menunjukkan nilai � − ����� = 0,004. Nilai ini lebih rendah dari 0,05 sehingga H0 ditolak. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan video animasi memberikan dampak yang signifikan pada hasil belajar matematika siswa. Secara singkat, peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS berbantuan video animasi menunjukkan pencapaian hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan dengan peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.