TY  - THES
PB  - Universitas Negeri Padang
M1  - Skripsi
UR  - https://repository.unp.ac.id/id/eprint/49357/
ID  - repounp49357
N2  - Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan  gaya belajar mahasiswa Pendidikan Geografi pada mata kuliah Geologi dalam pembelajaran Spatial Problem Based Learning (SPBL) dengan pendekatan OPTIC SCRAP. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari  29 mahasiswa S1 Pendidikan Geografi angkatan 2025 yang dipilih melalui teknik purposive sampling berdasarkan uji pendahuluan literasi spasial. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket gaya belajar dengan skala Likert yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketiga gaya belajar mahasiswa berada pada kategori tinggi. Gaya belajar visual memiliki kecenderungan paling dominan dengan persentase sebesar 35,58% dan rata-rata skor 83,34, diikuti gaya belajar auditorial sebesar 34,18% dengan rata-rata skor 80,10, dan gaya belajar kinestetik sebesar 30,24% dengan rata-rata skor 70,86. Berdasarkan jenis kelamin, mahasiswa laki-laki dan perempuan menunjukkan pola yang relatif sama, yaitu dominan pada gaya belajar visual. Mahasiswa laki-laki memiliki persentase visual sebesar 35,33%, sedangkan mahasiswa perempuan memiliki persentase visual sebesar 36,67%. Ditinjau berdasarkan latar belakang penjurusan asal sekolah, mahasiswa lulusan IPA dan IPS juga menunjukkan kecenderungan yang sama. Mahasiswa IPA memiliki dominasi gaya belajar visual sebesar 35,03% , sedangkan mahasiswa IPS memiliki dominasi gaya belajar visual sebesar 35,61%. Secara keseluruhan, hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi pada mata kuliah Geologi dalam pembelajaran berbasis SPBL dengan pendekatan OPTIC-SCRAP memiliki kecenderungan dominan pada gaya belajar visual. Dominasi tersebut menunjukkan bahwa karakteristik pembelajaran geologi yang memanfaatkan media visual dan spasial, seperti peta, gambar, dan analisis fenomena keruangan, cenderung sesuai dengan preferensi belajar mahasiswa. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi dosen dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih adaptif dan mampu mengakomodasi keberagaman gaya belajar mahasiswa.
AV  - public
TI  - Analisis Gaya Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Geologi dalam Pembelajaran Berbasis Spatial Problem Based Learning (SPBL) dengan Pendekatan OPTIC-SCRAP
A1  - Anisah, Reni
Y1  - 2026///
ER  -