%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Aldawiah, Rabia
%A Universitas Negeri Padang,
%B Sejarah FIS UNP
%D 2025
%F repounp:49260
%I Universitas Negeri Padang
%T Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kronologis
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/49260/
%X Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kronologis peserta didik di SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Hal ini dapat dilihat dari hasil pre-test menggunakan satu soal yang diujicobakan kepada peserta didik kelas XI F5 yaitu sekitar 75,9% menjawab salah. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah (1) Menjelaskan proses pengembangan bahan ajar berbasis Google Sites yang mampu melatih berpikir kronologis peserta didik dengan menggunakan model ADDIE. (2) Menganalisis kelayakan bahan ajar berbasis Google Sites yang mampu melatih berpikir kronologis peserta didik. (3) Menganalisis tingkat kepraktisan dan efektivitas bahan ajar berbasis Google Sites yang mampu melatih berpikir kronologis peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Research and Development (R&D). Model ADDIE mencakup tahapan analisis (analysis), p erancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementatio n) dan evaluasi (evalutation). Instrumen penelitian disusun dalam bentuk angket, yang diberikan kepada empat orang ahli untuk uji kelayakan produk, terdiri dari dua orang ahli materi dan dua orang ahli bahan ajar. Selain itu, uji praktikalitas dan efektivitas melibatkan satu guru sejarah dan 32 orang peserta didik kelas XI F5 SMA Pembangunan Laboratorium UNP. Untuk menganalisis data, peneliti menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif yang diperoleh dari hasil pengukuran melalui skala likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) analisis kebutuhan terhadap kurikulum, analisis guru, analisis peserta didik, dan analisis sarana prasarana; bahan ajar berbasis Google Sites dirancang menggunakan platform Google Sites dengan memasukkan materi, foto, video, dan elemen lainnya dengan bantuan aplikasi Canva dan Capcut; (2) kelayakan bahan ajar berbasis Google Sites pada kategori layak dengan ahli materi 3,6 dan skor ahli bahan ajar 3,34; (3) praktikalitas bahan ajar berbasis Google Sites berada pada kategori prakis dengan skor oleh guru 3,8 dan skor peserta didik 3,36, sementara skor efektivitas 3,76. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar berbasis Google Sites pada materi kolonialisme dan imperialisme layak, praktis dan efektif digunakan sebagai bahan ajar untuk membantu peningkatan kemampuan berpikir kronologis.