Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Model Multiliteracy Integrative Learning Bermuatan Literasi Finansial terhadap Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMAN 7 PadangStevani AuliaDevintaauthorPenelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMAN 7 Padang, terutama pada aspek isi, struktur teks, dan penggunaan unsur kebahasaan serta EYD. Rendahnya keterampilan tersebut disebabkan oleh pembelajaran yang masih berfokus pada teori, kurang kontekstual, serta belum menerapkan model pembelajaran inovatif yang mampu mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan keterampilan menulis teks negosiasi siswa tanpa menggunakan model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial, (2) mendeskripsikan keterampilan menulis teks negosiasi siswa dengan menggunakan model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial, dan (3) menganalisis pengaruh penggunaan model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMAN 7 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 7 Padang. Sampel penelitian berjumlah 80 siswa yang terdiri atas 40 siswa kelas eksperimen dan 40 siswa kelas kontrol. Data penelitian diperoleh melalui tes unjuk kerja menulis teks negosiasi yang dinilai berdasarkan tiga indikator, yaitu isi teks, struktur teks negosiasi, dan penggunaan unsur kebahasaan serta EYD. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata- rata keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas eksperimen adalah 88,02 dengan kualifikasi Baik Sekali (BS), sedangkan kelas kontrol memperoleh rata- rata 80,83 dengan kualifikasi Baik (B). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung lebih besar daripada t tabel (10,89 > 1,99) pada taraf signifikansi 95% dengan derajat kebebasan (dk) = n1+n2−2, sehingga hipotesis alternatif (H1) diterima dan hipotesis nol (H0) ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Multiliteracy Integrative Learning bermuatan literasi finansial terhadap keterampilan menulis teks negosiasi siswa kelas X SMAN 7 Padang.P Philology. Linguistics2026-05Universitas Negeri Padang;Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.