%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Rizky, Ridho Mai
%A FIP UNP,
%B Pendidikan Nonformal FIP UNP
%D 2026
%F repounp:48943
%I Universitas Negeri Padang
%K MEDIA PERMAINAN ONLINE  ROBLOX
%T Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Peningkatan  Kreativitas Anak melalui Permainan Online Roblox: Studi Kasus pada Keluarga  X di Kota Padang
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48943/
%X Transformasi digital yang masif telah menggeser pola aktivitas bermain anak ke ruang virtual, menjadikan permainan online seperti Roblox tidak lagi sekadar sarana hiburan, melainkan potensial sebagai medium pembelajaran kreatif. Namun, tanpa pendampingan yang terarah, penggunaan media ini berisiko menimbulkan dampak negatif terhadap perkembangan anak. Dalam konteks ini, strategi pendampingan orang tua menjadi determinan utama dalam mengoptimalkan fungsi edukatif permainan digital. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif strategi pendampingan orang tua dalam meningkatkan kreativitas anak melalui Roblox, yang mencakup aspek pendekatan, bimbingan, dan refleksi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus pada Keluarga X di Kota Padang. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan melibatkan anak sebagai subjek utama serta orang tua dan anggota keluarga sebagai informan. Validitas data diperkuat melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk memastikan konsistensi dan kredibilitas temuan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa strategi pendampingan yang efektif ditandai oleh pendekatan demokratis yang adaptif, yakni pemberian otonomi terbatas yang tetap dikontrol melalui regulasi waktu dan aktivitas, adanya pola komunikasi yan terbangun, pola pengasuhan yang demokratis, dan pola pendekatan yang bersifat partisipatif pada anak oleh keluarga X. Pada pola bimbingan ditemukan adanya pengaturan waktu bermain pada anak, pemberian motivasi agar berkembangnya kreatifitas, pemberian bantuan secara bertahap pada anak, dan pemberian bimbingan bimbingan secara kolektif pada keluarga, serta pengilbatan media digital pendukung. Selain itu, refleksi dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan melalui evaluasi bersama, yang memungkinkan penyesuaian strategi pendampingan sesuai dengan dinamika perkembangan anak, pada penelitian ini ditemukan adanya pengevaluasian yang dilakukan secara berkala pada anak, identifikasi yang berdampak, bertuk penyadaran pada dampak secara negatif, dan penyesuaian secara dinamis. Sinergi antara pendekatan, bimbingan, dan refleksi tersebut terbukti mampu mentransformasikan aktivitas bermain menjadi proses kreatif yang produktif, yang tercermin pada peningkatan kemampuan berpikir divergen, imajinasi konstruktif, dan pemecahan masalah. Penelitian ini menegaskan bahwa pendampingan orang tua yang terstruktur, adaptif, dan reflektif merupakan prasyarat esensial dalam mengoptimalkan permainan online sebagai media pengembangan kreativitas anak di era digital. Implikasi penelitian ini menempatkan orang tua tidak hanya sebagai pengawas, tetapi sebagai aktor pedagogis dalam praktik pendidikan nonformal berbasis keluarga.