@phdthesis{repounp48883,
           month = {September},
           title = {Pengembangan E-LKPD Pencemaran Lingkungan Terintegrasi PjBL untuk Memfasilitasi Pengetahuan dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik},
          school = {Universitas Negeri padang},
            year = {2025},
          author = {Nabila, Yafiatul},
        keywords = {E-LKPD, PENCEMARAN LINGKUNGAN, PROJECT BASED LEARNING, PENGETAHUAN, BERPIKIR KREATIF},
        abstract = {Pendidikan selalu mengalami inovasi untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pendidikan di tengah perkembangan teknologi. Inovasi pendidikan harus beradaptasi untuk memanfaatkan sumber belajar digital. Rendahnya pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik membutuhkan suatu inovasi dalam pembelajaran. Sesuai dengan kurikulum merdeka, Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) terintegrasi Project Based Learning merupakan salah satu bahan ajar yang digunakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Pengembangan E-LKPD terintegrasi PjBL diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan E-LKPD Pencemaran Lingkungan terintegrasi PjBL yang valid dan praktis. Jenis penelitian untuk mengembangkan E-LKPD ini adalah jenis penelitian pengembangan (Research and Development/R\&D). Model pengembangan yang digunakan adalah Hannafin \& Peck. Model Hannafin \& Pack adalah model desain pembelajaran yang terdiri dari tiga fase yaitu fase analisis kebutuhan, fase desain, fase pengembangan dan implementasi. E-LKPD ini divalidasi oleh 3 tenaga ahli. Jika hasil validasi produk valid maka dilanjutkan dengan uji kepraktisan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket validasi dan praktikalitas. Hasil validitas dianalisis menggunakan formula Aikens V dan praktikalitas menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan tujuan penelitian dapat dinyatakan tiga hasil penelitian. Pertama pengembangan E-LKPD pencemaran lingkungan terintegrasi PjBL telah didasari oleh hasil analisis kebutuhan yang menunjukkan adanya permasalahan terkait rendahnya pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik, serta belum idealnya LKPD yang digunakan dan belum terlaksana integrasi model PjBL dalam LKPD. Kedua, hasil uji validasi E-LKPD pencemaran lingkungan terintegrasi PjBL menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata nilai 0,916. Ketiga, hasil analisis penilaian lembar kepraktisan oleh guru diperoleh rata-rata 96,96\% dengan kategori sangat praktis dan hasil analisis penilaian lembar kepraktisan oleh peserta didik diperoleh rata-rata 87,94\% dengan kategori sangat praktis. Pengembangan E-LKPD pencemaran lingkungan terintegrasi PjBL menjadi solusi yang baik dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan berpikir kreatif peserta didik, serta mendukung inovasi pembelajaran sesuai dengan Kurikulum Merdeka.},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48883/}
}