Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Penyajian Data Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) di Kelas V SDN 12 Lembah MelintangDwi IntanMaharaniauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan di lapangan yang menunjukkan rendahnya hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Matematika. Hal ini disebabkan oleh kurangnya aktivitas belajar yang melibatkan peserta didik dikarenakan proses pembelajaran masih berpusat pada guru, sehingga peserta didik masih kurang aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana penggunaan model Problem Based Learning (PBL) pada materi penyajian data untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SDN 12 Lembah Melintang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, yang dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I (dua pertemuan) dan siklus II (satu pertemuan) dilakukan dalam empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan (tindakan), pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V SDN 12 Lembah Melintang dengan jumlah peserta didik sebanyak 24 orang, 14 orang laki-laki dan 10 orang perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan pada penilaian modul ajar siklus I dengan presentase 85,71% dengan predikat baik (B) dan siklus II 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Penilaian aktivitas guru siklus I dengan ratarata 82,14% dengan predikat baik (B) dan siklus II 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Penilaian aktivitas peserta didik siklus I dengan rata-rata 82,14% dengan predikat baik (B) dan siklus II 96,42% dengan predikat sangat baik (SB). Penilaian terhadap peserta didik pada peningkatan hasil belajar pada siklus I diperoleh rata-rata 72,72 dengan predikat cukup (C) dan siklus II dengan rata-rata 88,16 dengan predikat baik (B). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkakan hasil belajar dalam pembelajaran penyajian data di kelas V SDN 12 Lembah Melintang.LB Theory and practice of education2025-08-19Universitas Negeri Padang;Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNPThesis