Repository Universitas Negeri PadangProblematika Quick Response Peserta Didik pada Mata Pelajaran PAI Kelas XI di SMAN 12X11 Enam LingkungRaniSalsabilaauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang menuntut keterlibatan aktif peserta didik agar proses pembelajaran berlangsung interaktif dan bermakna. Namun, realitas di lapangan menunjukkan masih rendahnya quick response peserta didik, yang ditandai dengan lambatnya respon terhadap pertanyaan, rendahnya partisipasi dalam diskusi, serta sikap pasif selama pembelajaran berlangsung. Kondisi ini berdampak pada kurang optimalnya interaksi pembelajaran dan pencapaian tujuan pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk problematika quick response peserta didik, menganalisis faktor pendukung dan penghambat, serta mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasinya pada pembelajaran PAI kelas XI di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung dengan informan berjumlah 13 orang yang dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui teknik triangulasi sumber untuk memastikan validitas dan kepercayaan data yang diperoleh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya quick response peserta didik terlihat dari hanya sebagian kecil peserta didik yang aktif merespon, sedangkan mayoritas peserta didik cenderung pasif, menunggu penunjukan guru, dan membutuhkan waktu cukup lama dalam memberikan jawaban. Dalam kegiatan diskusi, keterlibatan peserta didik juga masih rendah dan didominasi oleh siswa tertentu saja. Kondisi ini dipengaruhi oleh faktor internal berupa rendahnya motivasi belajar, kurangnya kepercayaan diri, serta kesiapan kognitif peserta didik, dan faktor eksternal berupa strategi pembelajaran yang kurang variatif serta suasana kelas yang belum sepenuhnya mendukung partisipasi aktif. Untuk mengatasi hal tersebut, guru melakukan berbagai upaya seperti menggunakan metode pembelajaran yang variatif, memberikan stimulus berupa pertanyaan pemantik, memberikan penguatan dan motivasi, serta menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif dan komunikatif.BJ Ethics2026Universitas Negeri Padang;Pendidikan Agama Islam FIS UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.