Repository Universitas Negeri PadangPeningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Pair Share di Kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto.Dea MorandaAndrianiauthorPenelitian ini dilakukan karena hasil belajar peserta didik kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota Sawahlunto pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila masih tergolong rendah. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti kemampuan peserta didik dalam memahami dan mengembangkan ide yang belum optimal, keterlibatan peserta didik dalam kegiatan kelompok yang masih kurang aktif, perangkat pembelajaran yang disusun guru belum sepenuhnya lengkap, serta proses pembelajaran yang masih didominasi oleh penjelasan guru. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu siklus I terdiri atas dua pertemuan dan siklus II satu pertemuan. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri atas guru kelas dan 23 peserta didik kelas V. Data diperoleh melalui penilaian Rencana Pembelajaran Mendalam (RPM), observasi proses pembelajaran, dan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan teknik tes dan non-tes. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada seluruh aspek yang diamati. Penilaian RPM meningkat dari 89,58% pada siklus I menjadi 95,83% pada siklus II. Aktivitas guru dan peserta didik meningkat dari 90% menjadi 95%. Hasil belajar peserta didik juga meningkat dari 72,32% pada siklus I menjadi 83,86% pada siklus II. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila peserta didik kelas V SDN 13 Pasar Remaja Kota SawahluntoLB Theory and practice of education2026-07-17Universitas Negeri Padang;Pendidikan Guru Sekolah Dasar FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.