%D 2026
%T Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based
Learning Menggunakan Liveworksheets pada Elemen Pengukuran
Pembelajaran Matematika di Kelas IV Sekolah Dasar
%L repounp48683
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya pemanfaatan teknologi dalam proses pembelajaran di sekolah dasar yang inovatif dan interaktif. Selain itu, e-LKPD menggunakan Liveworksheet belum pernah diimplementasikan dalam pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-LKPD berbasis PBL menggunakan Liveworksheets pada elemen pengukuran pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (analysis, design, development, implementation, dan evaluation). Subjek uji coba penelitian mencakup 25 orang peserta didik dari SDN 06 Lumindai dan 1 guru kelas, sedangkan subjek penelitian terdiri dari 20 orang peserta didik dari SDN 15 Lumindai serta 1 guru kelas dan 10 orang peserta didik dari SDN 29 Lumindai serta 1 guru kelas. Pengumpulan data dilakukan melalui angket validasi yang melibatkan ahli materi, ahli bahasa, dan ahli media serta angket praktikalitas guru dan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-LKPD yang dikembangkan sangat valid, sangat praktis, dan efektif. Berdasarkan hasil dari validator e-LKPD memperoleh nilai 92% dari ahli materi, 96% dari ahli bahasa, dan 94,67% dari ahli media sehingga diperoleh rata-rata validitas sebesar 94,23% dengan kategori “sangat valid”. Selanjutnya, hasil praktikalitas guru pada sekolah uji coba diperoleh persentase sebesar 84,70% dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik memperoleh 92,64% dengan kategori “sangat praktis”. Sedangkan, di sekolah penelitian untuk praktikalitas guru memperoleh persentase sebesar 90,26% dengan kategori “sangat praktis” dan hasil praktikalitas peserta didik sebesar 90,25% dengan kategori “sangat praktis”. Selanjutnya, untuk uji efektivitas menunjukkan hasil yang positif yang dibuktikan dengan peroleh nilai N-Gain di sekolah uji coba sebesar 0,78 untuk pertemuan I dan 0,77 untuk pertemuan II. Sedangkan, di sekolah penelitian I memperoleh nilai N-Gain 0,76 untuk pertemuan I dan 0,78 untuk pertemuan II kemudian, untuk sekolah penelitian II memperoleh nilai N-Gain 0,73 untuk pertemuan I dan 0,77 untuk pertemuan II. Hal ini menunjukkan bahwa seluruh hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan hasil yang termasuk dalam kategori “tinggi”. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa e-LKPD berbasis PBL menggunakan Liveworksheets pada elemen pengukuran pembelajaran matematika di kelas IV sekolah dasar valid, praktis, dan efektif sehingga dapat digunakan dalam proses pembelajaran matematika
%K Problem Based Learning
%I Universitas Negeri Padang
%A Dea Melfiana Putri