Repository Universitas Negeri PadangPeningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPAS Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media Canva di Kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman.AnisrulWaqiauthorPenelitian ini dilatarbelakangi dari rendahnya hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS berdasarkan pengamatan di lapangan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media canva di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, dengan 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian yang diperoleh bersumber dari penilaian aspek modul ajar, aspek pendidik, aspek peserta didik dan hasil belajar peserta didik dengan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan non tes. Subjek penelitian adalah guru dan peserta didik di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung sebanyak 20 orang yang terdiri dari 9 orang peserta didik lakilaki dan 11 orang peserta didik perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa modul ajar siklus I diperoleh ratarata 85% (B), meningkat pada siklus II menjadi 95,8% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aspek pendidik siklus I diperoleh rata-rata 81% (B), meningkat pada siklus II menjadi 94,4% (SB). Hasil pelaksanaan pembelajaran aspek peserta didik siklus I memperoleh rata-rata 78% (C), meningkat pada siklus II menjadi 91,6% (SB). Hasil penilaian sikap siklus I diperoleh 15 Peserta didik yang menonjol yaitu 12 orang yang menonjol sikap positif dan 3 orang yang menonjol bersikap negatif, kemudian di siklus II diperoleh 8 peserta didik yang menonjol bersikap positif dan yang lainnya normal. Hasil belajar peserta didik siklus I diperoleh rata-rata 76,45 (C), meningkat pada siklus II menjadi 89,9 (B). Dapat disimpulkan bahwa, model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media canva dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 01 2X11 Enam Lingkung Kabupaten Padang Pariaman.LB Theory and practice of education2025-05-28Universitas Negeri Padang;PGSD FIP UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.