https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48576 2026-09-29T07:19:46Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48576/ Meningkatkan Pemahaman Konsep Arah Kanan dan Kiri Melalui Metode Permainan Body Percussion pada Peserta Didik Disabilitas Intelektual Sedang Seladura, Fitri Huzan LC Special aspects of education Latar belakang penelitian ini yaitu ditemukan pada peserta didik disabilitas intelektual sedang kelas III di SLB Negeri Pinang Merah Merangin Provinsi Jambi N,R,H belum mampu memahami konsep arah kanan dan kiri. Berdasarkan hasil observasi dan asesmen peserta didik dalam kemampuan tersebut mendapatkan skor dibawah rata-rata diantara ketiga peserta didik, sementara metode yang diberikan guru sebelumnya hanya berupa ceramah dan metode demonstrasi searah (guru kelas berhadapan dengan peserta didik) sehingga hasil kemampuan pemahaman konsep arah kanan dan kiri masih belum maksimal. Oleh karena itu, guru perlu mempersiapkan metode pembelajaran menarik untuk dapat meningkatkan kemampuan konsep arah kanan dan kiri tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep arah kanan dan kiri melalui metode permainan body percussion pada peserta didik disabilitas intelektual. Body percussion adalah metode musik yang memanfaatkan tubuh manusia sebagai instrumen untuk menghasilkan suara dan ritme yang melibatkan berbagai gerakan seperti menepuk tangan, menghentakkan kaki, menepuk paha, atau menepuk dada untuk menciptakan pola ritme yang teratur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, dan setiap siklus terdiri atas empat kali pertemuan, sehingga total pertemuan berjumlah 8 kali. Tindakan pembelajaran pada setiap siklus dilakukan dengan menerapkan metode permainan body percussion sebagai metode pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep arah kanan dan kiri. Subjek penelitian peserta didik disabilitas intelektual yang berinisial N,R,H. Peneliti berperan sebagai guru yang menerapkan metode permainan body percussion bagi peserta didik disabilitas fisik kelas III di SLB Negeri Pinang Merah Merangin Provinsi Jambi. Analisis data pada penelitian ini berupa data kualitatif menggunakan pedoman pada hasil observasi, tes, diskusi dengan kolaborator dan kuantitatif menggunakan persentase hasil grafik kemampuan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar setelah diterapkannya metode permainan body percussion pada setiap siklus. Kemampuan awal peserta didik N sebesar 8%, R dan H sebesar 16%. Pada siklus 1 yang terdiri 4 kali pertemuan peserta didik N memperoleh 33%,41%,41%,50%. Peserta didik R memperoleh 33%,41%,41%,50%. Peserta didik H memperoleh 33%,50%,50%, 58%. Selanjutnya pada siklus 2 juga terdiri dari 4 kali pertemuan peserta didik N memperoleh 58%, 66%, 75%, 83%. Peserta didik R memperoleh 58%,58%,66%,75%. Peserta didik H memperoleh 58%,58%,66%,75%. Hal ini membuktikan bahwa penerapan metode permainan body percussion dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep arah kanan dan kiri pada peserta didik disabilitas intelektual sedang di kelas III SLB Negeri Pinang Merah Merangin Provinsi Jambi. 2026 Thesis NonPeerReviewed text en https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48576/1/final_2_Fitri_Huzan_Seladura_44003271_7934_2026.pdf Seladura, Fitri Huzan (2026) Meningkatkan Pemahaman Konsep Arah Kanan dan Kiri Melalui Metode Permainan Body Percussion pada Peserta Didik Disabilitas Intelektual Sedang. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage