%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Diva, Mutiara
%A FIP UNP,
%B Administrasi Pendidikan FIP UNP
%D 2026
%F repounp:48456
%I Universitas Negeri Padang
%K PERENCANAAN SEKOLAH BERBASIS DATA
%T Perencanaan Sekolah Berbasasis Data (PBD) Rapor  Pendidikan di SMA Negeri 2 Batusangkar
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/48456/
%X Penelitian ini di latar belakangi oleh pentingnya penerapan Perencanaan Sekolah Berbasis Data (PBD) Rapor Pendidikan sebagai peningkatan mutu pendidikan di satuan pendidikan. Permasalahan yang ditemukan di SMA Negeri 2 Batusangkar meliputi belum optimalnya pemanfaatan rapor pendidikan, rendahnya literasi data sebagai guru, serta belum maksimalnya kolaborasi dalam penyusunan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS) dan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan sekolah berbasis data rapor pendidikan, mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi perencanaan sekolah berbasis data, dan pihak-pihak yang terlibat dalam perencanaan sekolah berbasis data rapor pendidikan di SMA Negeri 2 Batusangkar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif dengan lokasi penelitian di SMA Negeri 2 Batusangkar. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, keabsahan data di uji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu untuk mendapatkan hasil yang lebih efektif dan akurat. Informan dalam penelitian ini terdiri dari Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, Kepala Tata Usaha, dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan sekolah berbasis data rapor pendidikan di SMA Negeri 2 Batusangkar telah dilaksanakan secara sistemastis dengan memanfaatkan rapor pendidikan sebagai acuan dalam penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKAS). Proses perencanaan dilakukan melalui 3 tahapan utama, yaitu Identifikasi, Refleksi, dan Benahi (IRB) yang mencerminkan prinsip perbaikan berkelanjutan. Faktor pendukung dari perencanaan sekolah berbasis data rapor pendidikan yaitu kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, budaya kolaboratif, kemampuan literasi, dan kemampuan mengelola data rapor pendidikan. Sedangkan faktor penghambat yaitu literasi yang rendah, beban kerja guru yang tinggi, kendala teknis sistem dan jaringan, serta kurangnya koordinasi di antara tim. Selanjutnya pihak yang terlibat dalam perencanaan sekolah berbasis data rapor pendidikan yaitu melibatkan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, kepala labor, kepala pustaka, pembina osis, dan tenaga kependidikan