Repository Universitas Negeri PadangHubungan Kedisiplinan dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar PJOK Siswa SMA Negeri 1 Palupuh Kabupaten AgamKholil Ahmad MuhajjirMadaniauthorPenelitian ini diawali berdasarkan observasi lapangan diduga masih ada beberapa siswa dan siswi yang belum memenuhi kriteria dalam proses pembelajaran PJOK. Hal ini dipengaruhi beberapa faktor, diantaranya yang disebabkan kedisiplinan dan motivasi belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kedisiplinan dan motivasi belajar terhadap hasil belajar PJOK siswa SMA Negeri 1 Palupuh Kabupaten Agam. Jenis penelitian ini adalah korelasional, populasi penelitian ini merupakan siswa dan siswi yang berjumlah 163 orang peserta didik. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive random sampling. Dengan demikian sampel penelitian diambil dari kelas X dan kelas XI dalam penelitian ini yang berjumlah 42 sampel yang terdiri 17 siswa dan 25 siswi. Instrumen dan teknik pengumpulan data penelitian ini adalah : (1) data kedisiplinan diambil dengan angket, (2) data motivasi belajar siswa diambil dengan angket, (3) data hasil belajar PJOK siswa diambil dari nilai rapor semester siswa. Data dianalisis dengan korelasi product moment dan korelasi ganda taraf signifikan α = 0.05 Kesimpulan yang diperoleh sebagai berikut : (1) Kedisiplinan berhubungan terhadap hasil belajar PJOK, meskipun kontribusinya relatif kecil. Temuan ini mengindikasikan bahwa siswa yang memiliki kebiasaan disiplin seperti tepat waktu, mengikuti aturan, dan konsisten dalam belajar cenderung mencapai hasil yang lebih baik. Namun, karena pengaruhnya tidak terlalu besar, upaya peningkatan kedisiplinan perlu didukung oleh faktor lain untuk hasil yang optimal. (2) Motivasi belajar memiliki peran yang lebih kuat dibandingkan kedisiplinan dalam meningkatkan hasil belajar PJOK. Hal ini menunjukkan bahwa siswa yang termotivasi baik secara intrinsik (minat pribadi) maupun ekstrinsik (dorongan dari guru/orang tua) lebih mungkin berusaha keras dalam pembelajaran, sehingga berdampak signifikan terhadap prestasi mereka. (3) Gabungan kedisiplinan dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang lebih besar daripada masing-masing faktor secara terpisah. Artinya, pendekatan holistik yang memadukan pembinaan kedisiplinan dengan strategi peningkatan motivasi (seperti pembelajaran interaktif, pemberian apresiasi, atau penciptaan lingkungan belajar yang mendukung) dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswaLC Special aspects of educationS Sport2025Universitas Negeri Padang;Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi FIK UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.