Repository Universitas Negeri PadangRemediasi Miskonsepsi Peserta Didik SMP Pembangunan Laboratorium UNP Menggunakan Model Children Learning in Science (CLIS) Materi Suhu, Kalor, dan PemuaianAndiniFebrianiauthorMiskonsepsi peserta didik dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi suhu, kalor, dan pemuaian masih sering ditemukan pada jenjang SMP dan berpotensi memengaruhi terbentuknya pemahaman konsep ilmiah yang tepat. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penerapan model pembelajaran yang berorientasi pada perubahan konseptual. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Children Learning in Science (CLIS) dalam meremediasi miskonsepsi peserta didik kelas VII SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan desain one group pretest–posttest yang melibatkan 25 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes diagnostik untuk mengidentifikasi miskonsepsi, lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran, dan angket respons peserta didik. Data dianalisis menggunakan indeks Decrease of Quantitative Misconception (DQM) serta uji McNemar dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata persentase miskonsepsi peserta didik menurun dari 23% pada tes pendahuluan (pretest) menjadi 10% pada posttest, sementara persentase peserta didik yang paham konsep meningkat dari 14% menjadi 54%. Penerapan model CLIS terlaksana dengan baik dengan nilai rata-rata keterlaksanaan model pembelajaran sebesar 73%. Analisis DQM menunjukkan efektivitas remediasi pada kategori sedang dengan nilai rata-rata sebesar 59%. Hasil uji McNemar memperoleh nilai Asymp. Sig. sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi α = 0,05 yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara konsepsi peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran. Selain itu, hasil angket menunjukkan respons peserta didik sebesar 71% dengan kategori baik. Dengan demikian, model CLIS efektif dalam menghasilkan perubahan konsepsi secara signifikan dan mendapat respons positif, sehingga berimplikasi pada peningkatan kualitas pembelajaran IPA.L Education (General)Q Science (General)2026-02Universitas Negeri Padang;Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.