<mods:mods version="3.3" xsi:schemaLocation="http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-3.xsd" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:mods="http://www.loc.gov/mods/v3"><mods:titleInfo><mods:title>Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif&#13;
Tipe Think Talk Write terhadap Pemahaman Konsep&#13;
Matematis Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 4&#13;
Payakumbuh</mods:title></mods:titleInfo><mods:name type="personal"><mods:namePart type="given">M.Hafiz</mods:namePart><mods:namePart type="family">Mardyan</mods:namePart><mods:role><mods:roleTerm type="text">author</mods:roleTerm></mods:role></mods:name><mods:abstract>Pemahaman konsep matematis adalah salah satu kompetensi dalam pembelajaran matematika yang harus dikuasai oleh peserta didik. Namun kenyataannya, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Payakumbuh masih rendah. Hal ini dikarenakan proses pembelajaran di kelas menerapkan model pembelajaran yang belum mampu memfasilitasi karakteristik peserta didik yaitu pembelajaran langsung. Upaya yang dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan pembelajaran langsung pada kelas VIII SMP Negeri 4 Payakumbuh. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experiment dengan rancangan penelitian Posttest-Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Payakumbuh. Sampel penelitian yaitu kelas VIII.7 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.10 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematis berbentuk soal essay. Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t, diperoleh nilai P-value = 0,001 karena P-value &lt; α = 0,05 maka tolak H0. Artinya pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model kooperatif tipe Think Talk Write lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan pembelajaran langsung di kelas VIII SMP Negeri 4 Payakumbuh. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model kooperatif tipe Think Talk Write terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 4 Payakumbuh</mods:abstract><mods:classification authority="lcc">LB Theory and practice of education</mods:classification><mods:originInfo><mods:dateIssued encoding="iso8601">2025</mods:dateIssued></mods:originInfo><mods:originInfo><mods:publisher>Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNP</mods:publisher></mods:originInfo><mods:genre>Thesis</mods:genre></mods:mods>