%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Fikri, Muhammad
%A FMIPA UNP,
%B Pendidikan Matematika FMIPA UNP
%D 2023
%F repounp:47853
%I Universitas Negeri Padang
%T Analisis Kemampuan Berpikir Geometri Siswa SMP  Berbasis Teori Van Hiele Ditinjau dari Gender
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47853/
%X Geometri merupakan materi yang penting dalam kurikulum SMP yang masih tergolong rendah dalam prestasinya disebabkan siswa masih kesulitan belajar geometri. Hal ini diduga disebabkan oleh kemampuan berpikir geometri peserta didik yang belum diketahui oleh guru matematika sehingga pembelajaran geometri belum sesuai dengan tahapan berpikir peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir geometri peserta didik laki-laki dan perempuan berdasarkan tahap berpikir geometri Van Hiele. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Lareh Sago Halaban. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan non-tes. Tes berbentuk tes tulis uraian dengan 3 butir soal tentang materi geometri segitiga dan segiempat. Teknik non-tes menggunakan wawancara berupa pertanyaan bebas dan tidak terstruktur dan dokumentasi dari jawaban soal tes peserta didik. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman dengan kegiatan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi dilakukan secara bersamaan. Keabsahan data diuji dengan triangulasi teknik dengan melihat kembali hasil dari wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas IX.1 SMP Negeri 1 Lareh Sago Halaban sebagian kecil masih berada pada tahap berpikir tahap 0 (visualisasi), sebagian kecil lainnya sudah berada di tahap 1 (analisis), sebagian besar siswa masih ada yang maish di tahap pravisualisasi, dan ada siswa yang tidak bisa ditentukan kemampuan berpikir geometrinya karena tidak memenuhi kriteria tahap berpikir Van Hiele. Tidak terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan berpikir siswa laki-laki dengan kemampuan berpikir siswa perempua