Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas X AKL SMK Negeri 3 PadangAliya NatasyaMutiaraauthorPemahaman konsep matematis merupakan kemampuan dasar yang harus dimiliki oleh peserta didik. Namun kenyataannya, pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang masih rendah, karena model pembelajaran yang digunakan belum mendukung untuk mengembangkan pemahaman konsep matematis peserta didik. Untuk mengatasi masalah tersebut, upaya yang dilakukan adalah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT dan menganalisis apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan penelitian eksperimen semu (Quasy Experiment) dengan rancangan penelitian Non-Equivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang Tahun Pelajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Total Sampling. Kelas X AKL 1 terpilih sebagai kelas eksperimen dan X AKL 2 terpilih sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah kuis dan tes pemahaman konsep matematis (Posttest). Berdasarkan hasil analisis data kuis yang diperoleh, terdapat perkembangan dan peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang dilihat dari peningkatan rata-rata skor kuis pada setiap indikator pemahaman konsep matematis selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Berdasarkan hasil analisis data tes pemahaman konsep matematis, hasil uji hipotesis dengan � = 0,05 diperoleh � − ����� = 0,000 sehingga tolak �0. Hal ini menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran langsung di kelas X AKL SMK Negeri 3 Padang. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.LB Theory and practice of educationQA Mathematics2025-07Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.