Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Mata Pelajaran Sosiologi di SMA Negeri 1 PariamanMaisyarohMaisyarohauthorPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran sosiologi. Salah satu faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar adalah kurangnya variasi penggunaan model pembelajaran dan penggunaan media pembelajaran pada kelas XI di SMA Negeri 1 Pariaman. Tujuan penelitian dilakukan untuk mengetahui pengaruh penerapan model discovery learning berbantuan media quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pariaman. Penelitian ini dianalisis menggunakan teori konstruktivisme yang dikembangkan oleh Jean Piaget. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang mempelajari mata pelajaran sosiologi tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dimana kelas XI. F. 7 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI. F. 8 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa 19 butir soal pilihan ganda dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan perhitungan uji Independent sample t-test dengan alat bantu software SPSS 27 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning berbantuan media quizizz berpengaruh terhadap hasil belajar. Hal ini dapat diliat dari perolehan rata-rata post test hasil belajar sosiologi kelas eksperimen adalah 88,30 dan rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 75,48. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis menunjukkan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 dengan nilai beda 12.81532, yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning berbantuan media quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Pariaman.HM Sociology2025Universitas Negeri Padang;Sosiologi FIS UNPThesis