@phdthesis{repounp47791,
           month = {June},
           title = {Analisis Faktor - Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Sifat Keperiodikan Unsur di Kelas X MAN 3 Kota Padang},
          school = {Universitas Negeri Padang},
            year = {2026},
          author = {Zalfa, Yolanda Tri},
        keywords = {Faktor Eksternal, faktor internal, Kesulitan Belajar, Sifat Keperiodikan Unsur},
        abstract = {Kesulitan belajar pada materi sifat keperiodikan unsur masih sering dialami oleh siswa karena materi tersebut memuat konsep-konsep yang saling berkaitan dan memerlukan pemahaman dasar yang kuat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor internal dan faktor eksternal yang memengaruhi kesulitan belajar siswa serta mendeskripsikan hasil analisis kesulitan belajar siswa pada materi sifat keperiodikan unsur. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang dipilih menggunakan teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket yang memuat faktor?faktor internal dan eksternal yang diduga memengaruhi kesulitan belajar siswa. Data dianalisis menggunakan teknik persentase untuk menggambarkan tingkat kesulitan belajar pada setiap aspek yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa pada materi sifat keperiodikan unsur dipengaruhi oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal yang memengaruhi kesulitan belajar meliputi aspek fisiologis, minat, bakat, motivasi, dan kebiasaan belajar dengan persentase masing-masing secara berturut-turut adalah 63,7\%, 67,7\%, 59,4\%, 76,0\%, dan 68,7\%. Sementara itu, faktor eksternal yang memengaruhi kesulitan belajar meliputi cara mengajar guru, fasilitas sekolah, lingkungan keluarga, dan lingkungan sosial dengan persentase masing-masing aspek secara berturut-turut adalah 70,7\%, 75,4\%, 72,7\%, dan 69,3\%. Berdasarkan hasil analisis, aspek bakat memperoleh persentase terendah, yaitu 59,4\%, sehingga aspek tersebut menjadi faktor yang paling dominan memengaruhi kesulitan belajar siswa. Hasil ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam memahami konsep-konsep dasar, terutama konfigurasi elektron dan keterkaitannya dengan sifat keperiodikan unsur, masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang lebih efektif, sistematis, dan muda h dipahami untuk membantu mengurangi kesulitan belajar siswa pada materi sifat keperiodikan unsur.},
             url = {https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47791/}
}