Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas XII Fase F SMAN 1 BukittinggiNabilaSariauthorKemampuan literasi matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, kenyataannya kemampuan literasi matematis peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi masih rendah. Hal ini terlihat dari hasil tes awal kemampuan literasi matematis, diperoleh skor 0 hingga skor 3 dan tidak ada peserta didik yang mencapai persentase ketuntasan sebesar 50%. Upaya yang dilakukan dalam mengembangkan kemampuan literasi matematis peserta didik adalah dengan menerapkan Pendekatan Realistic Mathematics Education. Pendekatan RME mendukung keaktifan dan keterlibatan peserta didik dalam belajar terutama dalam menemukan dan menyelidiki solusi dari permasalahan. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik serta menganalisis apakah kemampuan literasi peserta didik yang pembelajarannya dengan Pendekatan RME lebih baik dibandingkan kemampuan literasi yang pembelajarannya dengan Pendekatan Saintifik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian quasy experiment dengan rancangan penelitian Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. Teknik pengambilan sampelnya dilakukan dengan Simple Random Sampling. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi tahun pelajaran 2025/2026 dengan kelas XII F.3 dan XII F.4 sebagai kelas sampel. Kedua kelas diberikan perlakuan berbeda, kelas eksperimen pembelajarannya menggunakan Pendekatan RME sedangkan kelas kontrol pembelajarannya menggunakan Pendekatan Saintifik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan literasi matematis berbentuk essay. Berdasarkan hasil analisis data kuis pada pertemuan I sampai VI menunjukkan adanya perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan pendekatan RME. Analisis data dan uji-t, diperoleh P-value = 0,042 sebab P-value kurang dari � = 0,05 maka tolak �0. Sehingga dapat disimpulkan bahwa perkembangan kemampuan literasi matematis peserta didik menggunakan RME mengalami peningkatan serta kemampuan literasi matematis yang pembelajarannya dengan Pendekatan RME lebih baik dibandingkan peserta didik yang menggunakan Pendekatan Saintifik di kelas XII Fase F SMA Negeri 1 Bukittinggi tahun pelajaran 2025/2026.QA Mathematics2025-11Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.