Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 34 PadangNadya PutriRamadhanauthorHasil belajar merupakan salah satu dasar penting bagi pendidik dalam melakukan evaluasi dan perbaikan terhadap proses pembelajaran. Namun pada kenyataannya, hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri 34 Padang masih rendah. Hal ini terjadi bahwa model pembelajaran yang digunakan pendidik belum mampu meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif selama proses pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat diterapkan untuk mengatasi persoalan ini adalah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT). Tujuan Penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan hasil belajar matematika peserta didik dan mengetahui apakah hasil belajar matematika peserta didik yang belajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih baik daripada hasil belajar matematika yang belajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dan penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan Nonequivalent Posttest- Only Control Group Design. Populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 34 Padang yang terdaftar pada Tahun Ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Kelas VIII.E sebagai kelas eksperimen dan VIII.F sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan hasil belajar matematika peserta didik mengalami peningkatan selama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Berdasarkan hasil uji-t pada tes hasil belajar matematika diperoleh P-value sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi � = 0,05 sehingga �0 ditolak. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika peserta didik dengan pembelajaran yang menggunakan dengan model NHT lebih baik daripada hasil belajar matematika peserta didik dengan pembelajaran yang menggunakan dengan model pembelajaran konvensional.LB Theory and practice of educationQA Mathematics2025-11Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.