Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII UPT SMP N 3 X KotoRamilaAliffahauthorPemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika yang harus dimiliki oleh peserta didik. Hasil observasi dari tes awal yang dilakukan di UPT SMP N 3 X Koto pada materi Relasi dan Fungsi, menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta menganalisis apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model kooperatif tipe STAD lebih baik daripada yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif dan kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian non equivalent posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto pada tahun pelajaran 2024/2025. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan kelas VIII.2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuis pada kelompok eksperimen dan tes akhir untuk kedua kelas sampel. Setelah dilakukan analisis data kuis, diperoleh bahwa terdapat perkembangan dan peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang dilihat dari peningkatan rata-rata skor kuis pada setiap indikator pemahaman konsep matematis selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil analisis tes dengan taraf � = 0,05 diperoleh � − �� yaitu 0,000 yang berarti � − �� < 0,05 maka tolak �0. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe STAD lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung di kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik.LC Special aspects of educationQA Mathematics2025-07Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.