https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47722 2026-09-15T03:07:52Z info:eu-repo/semantics/descriptiveMetadata https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47722/ Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto Aliffah, Ramila LC Special aspects of education QA Mathematics Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan dari pembelajaran matematika yang harus dimiliki oleh peserta didik. Hasil observasi dari tes awal yang dilakukan di UPT SMP N 3 X Koto pada materi Relasi dan Fungsi, menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan perkembangan pemahaman konsep matematis peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD serta menganalisis apakah pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan model kooperatif tipe STAD lebih baik daripada yang belajar dengan model pembelajaran langsung di kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto. Penelitian ini menggunakan metode deksriptif dan kuasi eksperimen dengan rancangan penelitian non equivalent posttest-only control group design. Populasi pada penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto pada tahun pelajaran 2024/2025. Sampel pada penelitian ini ditentukan dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan kelas VIII.2 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelompok kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa kuis pada kelompok eksperimen dan tes akhir untuk kedua kelas sampel. Setelah dilakukan analisis data kuis, diperoleh bahwa terdapat perkembangan dan peningkatan pemahaman konsep matematis peserta didik yang dilihat dari peningkatan rata-rata skor kuis pada setiap indikator pemahaman konsep matematis selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil analisis tes dengan taraf � = 0,05 diperoleh � − ����� yaitu 0,000 yang berarti � − ����� < 0,05 maka tolak �0. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik yang pembelajarannya menggunakan model kooperatif tipe STAD lebih baik daripada peserta didik yang menggunakan model pembelajaran langsung di kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berpengaruh positif terhadap pemahaman konsep matematis peserta didik. 2025-07 Thesis NonPeerReviewed text en https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47722/1/final_1_RAMILA_ALIFFAH_21029038_9360_2025.pdf Aliffah, Ramila (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII UPT SMP N 3 X Koto. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang. info:eu-repo/semantics/objectFile info:eu-repo/semantics/humanStartPage