Repository Universitas Negeri PadangPengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung DalamShiva AuroraRamadhonaauthorBerpikir kritis sangat penting guna menyelesaikan permasalahan matematia yang membutuhkan proses berpikir yang mendalam. Namun, hasil tes pada peserta didik kelas X SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung Dalam menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik masih tergolong rendah. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui, menganalisis, dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran PBL. Selain itu, penelitian ini juga membandingkan kemampuan tersebut dengan peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran konvensional di kelas X SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung Dalam. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasy experiment (eksperimen semu) dengan rancangan penelitian Non-equivalent Posttest-Only Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung Dalam. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling sehingga terpilih kelas X.E.4 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X.E.5 sebagai kelompok kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes akhir berpikir kritis matematis berbentuk soal essay. Data yang diperoleh dianalisis dengan Uji Normalitas, Uji Homogenitas, dan Uji t. Analisis data tes kemampuan berpikir kritis matematis menghasilkan P- value sebesar 0,001. Pada ambang batas signifikan (α) 0,05, hipotesis nol (H0) ditolak karena P-value di bawah α. Hal ini menunjukkan terdapat pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) lebih baik dari yang belajar dengan model pembelajaran konvensional.LB Theory and practice of educationLC Special aspects of education2025-05Universitas Negeri Padang;Pendidikan Matematika FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.