Repository Universitas Negeri PadangUpaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Karakter Entrepreneur Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Peserta Didik Kelas XI Fase F Bio 4 SMAN 1 Solok SelatanLara ElizaFirmaauthorBerdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMAN 1 Solok Selatan, diketahui bahwa keterampilan berpikir kreatif dan karakter entrepreneur peserta didik kelas XI fase F Bio 4 masih tergolong rendah. Kondisi tersebut salah satunya disebabkan oleh penerapan metode pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan karakter entrepreneur peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 36 peserta didik kelas XI Fase F Bio 4. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal yang sudah disesuaikan dengan indikator keterampilan berpikir kreatif dan angket berupa self assessment untuk mengukur karakter entrepreneur. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan menggunakan uji N-Gain dan kualitatif dengan pendekatan deskriptif kuantitatif untuk melihat peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan karakter entrepreneur peserta didik. Keberhasilan penelitian ini ditentukan berdasarkan capaian indikator peningkatan keterampilan berpikir kreatif dan karakter entrepreneur peserta didik. Penelitian dinyatakan berhasil apabila minimal 80% peserta didik memperoleh nilai keterampilan berpikir kreatif ≥ 70 (kreatif) dan minimal 80% peserta didik mencapai skor karakter entrepreneur ≥ 70 (baik). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kreatif peserta didik mengalami peningkatan dari rata-rata skor 42,56 pada pra-siklus menjadi 69,05 pada siklus I dengan nilai N-Gain I sebesar 0,46 (kategori sedang) dan meningkat menjadi 82,48 pada siklus II dengan nilai N-Gain 0,43 (kategori sedang). Karakter entrepreneur juga menunjukkan terjadinya peningkatan, ditunjukkan oleh kenaikan rata-rata skor dari 54,99 pada pra-siklus menjadi 70,83 pada siklus I dengan nilai N-Gain I sebesar 0,35 (kategori rendah) dan kembali mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 89,01 dengan nilai N-Gain 2 sebesar 0,62 (kategori sedang). Dengan demikian, penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan karakter entrepreneur peserta didikL Education (General)QH301 Biology2026-02Universitas Negeri padang;Pdd. BIOLOGI FMIPA UNPThesis

For work being deposited by its own author: In self-archiving this collection of files and associated bibliographic metadata, I grant Repository Universitas Negeri Padang the right to store them and to make them permanently available publicly for free on-line. I declare that this material is my own intellectual property and I understand that Repository Universitas Negeri Padang does not assume any responsibility if there is any breach of copyright in distributing these files or metadata. (All authors are urged to prominently assert their copyright on the title page of their work.)

For work being deposited by someone other than its author: I hereby declare that the collection of files and associated bibliographic metadata that I am archiving at Repository Universitas Negeri Padang is in the public domain. If this is not the case, I accept full responsibility for any breach of copyright that distributing these files or metadata may entail.

Clicking on the Deposit Item Now button indicates your agreement to these terms.