relation: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47621/
title: Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif  Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Kemampuan  Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas XI  SMAN 7 Sarolangun
creator: Puspita, Sindy Ika
subject: QA Mathematics
description: Kemampuan pemahaman konsep matematis merupakan salah satu aspek penting yang harus dikuasai oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika. Namun, berdasarkan kenyataan yang terjadi di SMAN 7 Sarolangun, masih banyak peserta didik yang belum memahami konsep secara optimal. Peserta didik cenderung menghafal rumus tanpa memahami makna dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi ini menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah kontekstual maupun dalam mengaitkan konsep dengan situasi nyata. Alternatif yang dapat dijadikan solusi untuk mengatasi masalah tersebut di atas adalah pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perkembangan kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) di kelas XI SMAN 7 Sarolangun dan menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik yang belajar dengan menggunakan pembelajaran konvensional di kelas XI SMAN 7 Sarolangun. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan Nonequivalent Post-test Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMAN 7 Sarolangun tahun pelajaran 2025/2026. Teknik penarikan sampel dilakukan dengan Simple Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI F.7 sebagai kelas eksperimen dan peserta didik kelas XI F.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah kuis dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data kuis diperoleh hasil menunjukkan bahwa perkembangan kemampuan pemahaman konsep matematis kelas eksperimen mengalami peningkatan selama diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kuis setiap pertemuan mengalami peningkatan. Berdasarkan uji hipotesis tes akhir, diperoleh P-value < α yaitu 0,006 sehingga �0 ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe TSTS lebih baik dari pada kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik dengan model pembelajaran konvensional
date: 2025-11
type: Thesis
type: NonPeerReviewed
format: text
language: en
identifier: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47621/1/final_1_Sindy_Ika_Puspita_21029042_14908_2025.pdf
identifier:   Puspita, Sindy Ika  (2025) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas XI SMAN 7 Sarolangun.  Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.