%0 Thesis
%9 Bachelor/Skripsi
%A Hasibuan, Fathanah Fahzi
%A Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam,
%B Pdd. BIOLOGI FMIPA UNP
%D 2026
%F repounp:47613
%I Universitas Negeri padang
%K E-LKPD, PBL, SISTEM PENCERNAAN MAKANAN
%T Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Sistem Pencernaan Makanan di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung
%U https://repository.unp.ac.id/id/eprint/47613/
%X Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penyajian bahan ajar biologi pada materi sistem pencernaan makanan di SMAN 1 2x11 Enam Lingkung yang masih kurang menarik, kurang berwarna, serta menggunakan bahasa dan istilah yang sulit dipahami oleh peserta didik. Selain itu, LKPD yang digunakan masih berbentuk cetak dan mengacu pada Kurikulum 2013 sehingga belum sepenuhnya sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Kondisi tersebut menyebabkan keterampilan berpikir kritis peserta didik belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan E-LKPD berbasis PBL tentang materi sistem pencernaan makanan untuk peserta didik kelas XI Fase F yang valid dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menggunakan Four-D Models (Define, Design, Develop, dan Disseminate) yang dibatasi hingga tahap Develop. Subjek penelitian terdiri dari dua dosen Departemen Biologi FMIPA UNP dan satu guru biologi sebagai validator, serta satu guru dan 31 peserta didik kelas XI Fase F sebagai subjek uji praktikalitas. Objek penelitian berupa E- LKPD berbasis PBL pada materi sistem pencernaan makanan. Data penelitian merupakan data primer yang diperoleh melalui wawancara, angket, lembar uji validitas, dan lembar uji praktikalitas, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD berbasis PBL memperoleh nilai rata-rata validitas sebesar 3,64 dengan kriteria sangat valid. Nilai rata-rata praktikalitas oleh guru sebesar 3,77 dan oleh peserta didik sebesar 3,50, keduanya tergolong dalam kriteria sangat praktis. Dengan demikian, E-LKPD yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan sebagai bahan ajar biologi dan berpotensi mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis peserta didik.