Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Aplikasi Emaze pada Materi Ekosistem SMAFirmaPutriauthorBerdasarkan Hasil wawancara dengan guru dan angket yang diberikan kepada peserta didik menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran belum maksimal. Hal tersebut mengakibatkan peserta didik belum optimal memahami materi sehingga hasil belajar kognitif peserta didik berada pada kategori rendah. Peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi ekosistem karena keterbatasan media pembelajaran yang digunakan, tujuan penelitian ini menghasilkan media pembelajaran interaktif yang valid dan praktis, oleh sebab itu perlu pengembangan media untuk memvisualisasikan ekosistem secara jelas. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model Intructional Development Institute (IDI). Data penelitian ini dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian terdiri atas lembar pedoman wawancara guru, angket peserta didik, angket uji validitas, dan angket uji praktikalitas. Emaze divalidasi oleh dua orang dosen Departemen Biologi FMIPA UNP dan satu orang guru biologi SMAN 1 Luhak Nan Duo. Emaze diujicobakan kepada dua orang guru biologi dan 30 orang peserta didik SMAN 1 Luhak Nan Duo.Fase E Tahun Ajaran 2024/2025 untuk menguji praktikalitas emaze. Berdasarkan penelitian yang dilakukan telah dihasilkan emaze pada materi ekosistem untuk peserta didik Fase E yang valid dan praktis. Hasil uji validitas yakni 83,03% (valid). Uji praktikalitas oleh guru memperoleh hasil 94,80% (sangat praktis) dan uji praktikalitas oleh peserta didik sebesar 83,35% (praktis). Rata-rata nilai praktikalitas emaze oleh guru dan peserta didik adalah 89,08% (sangat praktis). Dengan demikian media interaktif tentang materi ekosistem yang dikembangkan sangat valid dan praktis.LB Theory and practice of education2025-08Universitas Negeri Padang;Pendidikan Biologi FMIPA UNPThesis